Par qui ?
Choisir un professionnel en analyse appliquée du comportement demande de vérifier sa formation, sa supervision, son champ de compétence et son engagement éthique.
Professionnels de l’analyse du comportement
L’ABA n’est pas une “méthode” rapide à appliquer
L’analyse appliquée du comportement est une science complète qui nécessite une formation sérieuse, une pratique supervisée, une actualisation régulière des connaissances et un respect strict de l’éthique professionnelle.
Il est donc essentiel de rester vigilant face aux discours affirmant appliquer “la méthode ABA”. L’ABA n’est pas une méthode unique, mais une science appliquée qui repose sur l’évaluation, les données, l’analyse fonctionnelle et l’ajustement individualisé des interventions.
Quelques jours de formation, la lecture de livres ou l’utilisation d’outils isolés ne suffisent pas pour intervenir de manière autonome en analyse du comportement.
Un professionnel compétent doit connaître ses limites : il n’accepte d’intervenir que dans son domaine de compétence, et oriente vers un autre professionnel lorsque la demande dépasse sa formation ou son expérience.
Les personnes accompagnées et leur entourage sont aussi des acteurs essentiels
Nous n’avons pas appelé cette page “les professionnels”, car les personnes accompagnées, leurs familles et leur entourage sont des acteurs majeurs de l’intervention.
Une intervention efficace nécessite une supervision sérieuse, mais aussi une implication cohérente des personnes présentes au quotidien : parents, proches, enseignants, éducateurs, accompagnants, institutions et autres professionnels.
Cette implication ne remplace pas la compétence professionnelle, mais elle augmente fortement les chances de généralisation, de maintien des apprentissages et de cohérence dans les environnements de vie.
En France : l’ONPAC et la structuration des certifications
En France, l’ONPAC contribue à structurer les professions de l’analyse du comportement à travers des statuts certifiés, un code de déontologie, des exigences de supervision et de formation continue.
L’ONPAC distingue notamment trois niveaux de certification :
ACC-A
Analyste du Comportement Certifié, grade A : analyse, programme, coordonne et supervise les interventions fondées sur l’analyse appliquée du comportement. Il est responsable de ses analyses, programmes, recommandations et supervisions contractualisées.
ACC-B
Analyste du Comportement Certifié, grade B : exerce les tâches d’un analyste du comportement sous supervision d’un ACC-A ou d’un BCBA.
TEC-C
Technicien Comportemental Certifié, grade C : applique les programmes établis par un analyste du comportement certifié et intervient sous supervision.
Cette structuration permet de mieux distinguer les rôles : concevoir et superviser une intervention n’implique pas le même niveau de formation et de responsabilité qu’appliquer un programme sous supervision.
Point important : une personne non certifiée, ou insuffisamment formée, ne devrait pas se présenter comme autonome en ABA. Elle devrait intervenir sous supervision d’un professionnel qualifié.
À l’international : BACB, IBAO et autres systèmes de certification
Historiquement, les certifications du BACB ont fortement contribué à structurer les exigences internationales en analyse du comportement : BCBA, BCaBA et RBT.
BCBA
Board Certified Behavior Analyst : analyste du comportement certifié, niveau master, pouvant concevoir, superviser et évaluer des interventions dans son champ de compétence.
BCaBA
Board Certified Assistant Behavior Analyst : assistant analyste du comportement certifié, exerçant sous supervision d’un BCBA.
RBT
Registered Behavior Technician : technicien comportemental enregistré, appliquant des interventions sous supervision.
Depuis 2023, les nouvelles candidatures BACB sont limitées aux résidents de pays autorisés. Les professionnels déjà certifiés peuvent toutefois continuer à utiliser et maintenir leur certification selon les règles du BACB.
L’IBAO propose également des certifications internationales, notamment IBA et IBT. Il est important de noter que l’IBAO est un organisme distinct du BACB et n’est pas affilié à celui-ci.
Dans tous les cas, une certification ne suffit pas à elle seule : le professionnel doit également respecter son champ de compétence, maintenir sa formation continue, travailler de manière éthique et s’appuyer sur les données.
Comment évaluer le sérieux d’un professionnel ?
Avant de choisir un professionnel ou une structure, il est utile de poser des questions concrètes :
- Quelle est sa formation en analyse du comportement ?
- Dispose-t-il d’une certification reconnue ? ONPAC, BACB, IBAO ou autre système crédible ?
- Travaille-t-il sous supervision si son niveau de formation l’exige ?
- Dans quel domaine est-il réellement compétent ?
- Comment les objectifs sont-ils définis ?
- Les comportements sont-ils mesurés ?
- Les décisions reposent-elles sur des données ?
- Les familles et équipes sont-elles impliquées ?
- Les procédures sont-elles expliquées clairement ?
- Existe-t-il une démarche éthique et transparente ?
Un discours très affirmatif, l’absence de données, l’absence de supervision ou la promesse de résultats rapides doivent alerter.
Les autres acteurs de l’accompagnement
Pour qu’un programme soit réellement efficace, les personnes présentes dans l’environnement quotidien doivent être impliquées : parents, familles, enseignants, AESH, éducateurs, professionnels de santé, employeurs ou collègues selon les situations.
Cette implication passe par l’information, la guidance, la formation pratique et la cohérence des réponses apportées dans les différents contextes.
Les recherches montrent que la formation des parents, enseignants, pairs ou membres de la fratrie peut contribuer à améliorer les apprentissages, la généralisation et la qualité des interactions.
Références sélectionnées :
Grey, Honan, McClean & Daly (2005) – Teacher training in applied behaviour analysis
Koegel, Bimbela & Schreibman (1996) – Parent training and family interactions
Pierce & Schreibman (1995) – Peer-implemented pivotal response training
Schreibman, O’Neill & Koegel (1983) – Behavioral training for siblings of autistic children
Une intervention sérieuse repose sur la compétence, la supervision et les données
L’ABA exige bien plus qu’une intention positive : elle demande une formation solide, une pratique supervisée, une analyse rigoureuse et un respect strict de l’éthique professionnelle.